Guía CENEVAL EXANI-I

El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Media Superior (EXANI-I) es un instrumento evaluativo utilizado en procesos de admisión de aspirantes a cursar estudios de nivel medio superior por medio del cual el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) selecciona a los sustentantes en el ingreso a la educación media superior en cualquier Estado de la República Mexicana, es además una de las pruebas más demandadas, ya que cada año se le aplica alrededor de 500,000 personas.

El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) es una asociación civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluación y su actividad principal es el diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación; para el caso específico del examen CENEVAL EXANI-I, se tiene como propósito identificar a los alumnos con los conocimientos y las habilidades adquiridas en procesos de enseñanza-aprendizaje formal, que son aptos para ingresar al nivel medio superior.

Este examen está dirigido a los egresados de secundaria que hayan cubierto el 100% de los créditos y que pretendan ingresar al bachillerato, su aplicación se lleva a cabo en todas las escuelas que recurren al CENEVAL para la impartición de esta evaluación y como resultado de la misma se obtiene o no el ingreso al siguiente nivel educativo, por lo cual es de extrema relevancia su adecuada y pronta preparación antes de sustentarlo.

Toda la tramitación debe hacerse frente a la preparatoria a la que se desea ingresar, y que ésta recurra para su aplicación al CENEVAL A.C. cuyo portal oficial es www.ceneval.edu.mx (evita el contacto con sitios que usen la palabra o el logotipo de CENEVAL, porque no son seguros y son engañosos).

Nuestra Guía CENEVAL EXANI-I 2024 DESARROLLADA exclusiva de www.guiaexamen.com, es el instrumento ideal para prepararte y aprobar tu examen sin necesidad de consultar ninguna otra fuente bibliográfica, ya que contiene toda la información y contenido de los temas sugeridos por CENEVAL A.C. para su aplicación de dicha evaluación; estos temas han sido investigados, resumidos y compilados para ponerlos a tu disposición, por el equipo de profesionales en investigación documental, redacción y edición que conformamos a www.guiaexamen.com, mediante un producto digital que se lee excelentemente en cualquier dispositivo de cómputo, se imprime fácilmente y que se envía a tu e-mail de manera inmediata a la recepción de tu notificación de pago.

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Estructura de la Guía CENEVAL EXANI-I 2024 DESARROLLADA.

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En nuestro producto encontraras temas desarrollados que son la síntesis del estudio exhaustivo de todos y cada uno de los temas de la sugerencia de la institución evaluadora.

Contenido temático general de la Guía CENEVAL EXANI-I 2024 DESARROLLADA.

I.- HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS.
1.- Pensamiento científico.
1.1.- Identificación de variables, conceptos y procesos en el conocimiento científico.
1.1.1.- Identifica los organelos de las células vegetales y animales, así como sus funciones; además de los principios evolutivos y principales conceptos genéticos.
1.1.2.- Identifica la participación de las principales biomoléculas en los procesos del cuerpo humano, así como las características de los modelos atómicos y de los tipos de enlace de los materiales.
1.1.3.- Identifica los estados físicos de la materia, así como las fuerzas que intervienen en el equilibrio, la fricción y la flotación.
1.2.- Relación de temas, procesos y componentes del conocimiento científico y sus consecuencias en la sociedad.
1.2.1.- Relaciona los componentes del conocimiento científico con su aplicación en el estudio del cuerpo humano.
1.2.2.- Relaciona los procesos fisicoquímicos con su aplicación en situaciones cotidianas.
1.2.3.- Relaciona la manipulación genética, los productos y los procesos químicos cotidianos con sus consecuencias en la salud y en el medio ambiente.
1.2.4.- Relaciona el conocimiento científico con los procesos que ocurren en su entorno y la sociedad.
1.3.- Interpretación y argumentación del conocimiento científico a partir de sus evidencias y representaciones.
1.3.1.- Argumenta, desde el conocimiento científico, sobre la composición química de las sustancias, así como sobre el aporte calórico de éstas en los alimentos.
1.3.2.- Interpreta las representaciones de transformaciones e intercambios de energía en procesos físicos y químicos.
1.3.3.- Interpreta las representaciones de los efectos de la electricidad en la materia.
1.3.4.- Argumenta, desde las evidencias científicas, sobre la evolución, la biodiversidad, las cadenas tróficas y los cambios tecnológicos en relación con sus implicaciones en la sociedad.

2.- Comprensión lectora.
2.1.- Ámbito de estudio.
2.1.1.- Identificación de información.
2.1.2.- Interpretación.
2.1.3.- Evaluación de la forma y el contenido.
2.2.- Ámbito literario.
2.2.1.- Identificación de información.
2.2.2.- Interpretación.
2.2.3.- Evaluación de la forma y el contenido.
2.3.- Ámbito de participación social.
2.3.1.- Identificación de la información.
2.3.2.- Interpretación.
2.3.3.- Evaluación de la forma y el contenido.

3.- Redacción indirecta.
3.1.- Estudio.
3.1.1.- Comunicativa.
3.1.2.- Gramatical y semántica.
3.1.3.- Ortográfica.
3.2.- Participación social.
3.2.1.- Comunicativa.
3.2.2.- Gramatical y semántica.
3.2.3.- Ortográfica.

4.- Pensamiento matemático.
4.1.- Comprensión de lo matemático.
4.1.1.- Conexiones.
4.1.2.- Estimación.
4.1.3.- Sentido numérico.
4.2.- Matematización.
4.2.1.- Desarrollo de usos.
4.2.2.- Lenguaje matemático.
4.2.3.- Resignificaciones.

II.- INFORMACIÓN DIAGNÓSTICA.
1.- Inglés como lengua extranjera.
1.1.- Comprensión lectora.
1.1.1.- Leer para orientarse.
1.1.2.- Leer en busca de información y argumento.
1.2.- Redacción indirecta.
1.2.1.- Redacción creativa.
1.2.2.- Redacción de reportes y ensayos.

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